Infancia: Cómo aprenden y se comunican los niños en los primeros años
Cómo aprenden y se comunican los niños en los primeros años
Desde los primeros días de vida, los niños están en un proceso constante de aprendizaje y comunicación con su entorno. A través de la observación, la interacción y la experimentación, comienzan a construir su conocimiento del mundo que los rodea. En esta etapa, el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje están ligados a la estimulación que reciben de sus cuidadores y del ambiente en el que se desenvuelven.
El aprendizaje:
El aprendizaje es un proceso mediante el cual el niño adquiere o modifica conocimientos, habilidades, actitudes y valores, esto gracias a la experiencia y la interacción con el entorno. Este proceso es un cambio relativamente permanente en el comportamiento y la forma de ver el mundo en cada persona.
Fuente: Pinterest. Los paisajes de aprendizaje: una herramienta didáctica personalizada
Primeros años de vida del niño:
Durante los primero años de vida se comienzan a formar las bases del aprendizaje. En esta etapa de la vida es muy importante la estimulación a través de los sentidos y la experiencia motora, ya que el niño comienza a experimentar el mundo que lo rodea a través de esto, lo que ayuda a la creación de representaciones mentales de lo que observa, escucha y toca.
La estimulación, la exploración y la imitación son maneras claves que permiten la consolidación de las representaciones mentales, así como del desarrollo de habilidades, formando las bases para aprendizajes futuros.
Teorías psicológicas que explican el aprendizaje:
A través de la la psicología se busca entender y explicar como aprendemos, por ello, muchos psicólogos han centrado sus investigaciones en este planteamiento. Algunas de las teorías y autores que nos hablan sobre el aprendizaje son:
El aprendizaje según Jean Piaget:
Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel muy importante y activo con el crecimiento de la inteligencia, además, de que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. Según su teoría, el aprendizaje ocurre a través de la construcción de esquemas mentales, los cuales son patrones de pensamiento que nos permiten organizar y comprender la información, es decir, son estructuras mentales que nos ayudan a procesar y categorizar experiencias y conocimientos.
Procesos clave:
Piaget menciona que existen dos procesos que complementan el aprendizaje:
- Asimilación: El niño incorpora nueva información a sus estructuras cognitivas preexistentes.
- Acomodación: Se modifican o se crean nuevos esquemas para integrar la información que no encaja en los conocimientos previos.
Si te gustaría saber un poco más de estos procesos clave, puedes consultar el siguiente vídeo donde explican a mayor detalle y de manera animada esto:
Etapas de desarrollo:
Piaget describe diferentes etapas por las que el niño atraviesa, en cada se representa una forma distinta de pensar y aprender. Estas etapas explican cómo evoluciona el pensamiento desde una comprensión basada en la experiencia inmediata hasta el razonamiento abstracto y lógico. Las etapas que corresponden a la primera infancia, es decir, a los primeros años de vida del niño son:
- Sensoriomotora (0 a 2 años):
- Exploración activa: El aprendizaje se basa en la interacción directa con el entorno a través de los sentidos y la acción.
- Construcción de esquemas básicos: Mediante el juego y la repetición de acciones.
- Desarrollo de la permanencia del objeto: Descubrimiento de que los objetos continúan existiendo, incluso cuando no están a la vista.
- Preoperacional (2 a 7 años):
- Uso de símbolos y lenguaje: El niño comienza a utilizar el lenguaje y otros símbolos para representar objetos y experiencias.
- Pensamiento egocéntrico: El pensamiento de los niños sigue siendo muy personal y centrado en sí mismos.
- La imaginación y el juego: El juego simbólico es crucial para la experimentación y el aprendizaje.
Las otras etapas se dan al rededor de la infancia tardía y la adolescencia, donde la manera de percibir e interactuar con lo que les rodea comienza a ser más maduro.
- Operaciones concretas (7 a 11 años):
- Razonamiento lógico: El niño comienza a utilizar la lógica para resolver problemas, esto implica que el aprendizaje se vuelve más sistemático y organizado.
- Comprensión de la conservación: Aprender que ciertas propiedades (como la cantidad) se mantienen constantes a pesar de cambios en la forma o disposición.
- Organización y clasificación de la información: Habilidad para clasificar objetos, ordenar secuencias y entender jerarquías.
- Operaciones formales (11 años en adelante):
- Pensamiento abstracto y razonamiento hipotético: Los adolescentes comienzan a formular hipótesis, planificar y reflexionar sobre conceptos.
- Capacidad de reflexión y autoevaluación: Ahora es capaz de cuestionar sus propios conocimientos y estrategias.
- Aplicación del conocimiento en diversos contextos: El pensamiento formal permite aplicar aprendizajes a situaciones distintas a las ya experimentadas.
Fuente: YouTube. Teoría de Desenvolvimiento Cognitivo de Piaget
Si te gustaría comprender un poco más sobre las etapas propuestas por Jean Piaget, sus características y como se ve en la vida cotidiana, puedes consultar el siguiente vídeo:
El aprendizaje según Vygotsky:
Lev Vygotsky fue un psicólogo rusa que en su teoría enfatizó el entorno social sobre el aprendizaje, argumentando que el conocimiento se construye a través de la interacción con otros. Para Vygotsky, el contexto social y cultural es determinante, destacando la participación proactiva de los niños con el ambiente que les rodea, dando como resultado un proceso colaborativo entre el niño y su entorno.
Vygotsky menciona que no hay que tener en cuenta solo la capacidad actual del niño, sino que también debemos tener en cuenta hasta dónde puede llegar si el contexto social y cultural lo ayuda.
- Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): El rango entre lo que el niño puede hacer de manera independiente y lo que puede lograr con ayuda de un adulto o un compañero más experimentado.
- Andamiaje: El apoyo temporal que recibe el niño para alcanzar niveles superiores de comprensión y competencia.
Fuente: Freepink. Ilustración de vector de dibujos animados aislados de aprendizaje informal
Si te gustaría aprender un poco más sobre este teoría propuesta por Vygotsky, así como características y ejemplos, puedes consultar el siguiente vídeo:
El aprendizaje según Bruner:
Jerome Bruner fue un psicólogo estadounidense, él planteó en su teoría que el aprendizaje se potencia a través del descubrimiento y la exploración activa del niño. Propone que el rol del educador es brindar un ambiente motivador en los que el niño pueda construir su propio conocimiento mediante la experimentación y la resolución de problemas.
Aprendizaje por descubrimiento
Es un método en el que se busca que el instructor, maestro o padre motive a la exploración y la formulación de hipótesis, permitiendo que el niño construya sus conocimientos por sí mismo.
- Rol del educador: Actúa como facilitador, creando ambientes que estimulan la curiosidad y el pensamiento crítico.
Fuente: Humanidades y Ntics. El Aprendizaje por Descubrimiento
Si te gustaría aprender en que consiste el aprendizaje por descubrimiento de Bruner y como se aplica, puedes consultar el siguiente vídeo:
El lenguaje:
El lenguaje es un sistema simbólico y estructurado que permite la comunicación, la expresión de ideas y la interacción social. Además de ser un medio de comunicación, el lenguaje es fundamental para la construcción del pensamiento.
Etapas del desarrollo del lenguaje:
El desarrollo del lenguaje en la infancia sigue una serie de etapas progresivas según el crecimiento y capacidades comunicativas de los niños. Además, es progresión en la que los niños adquieren y perfeccionan sus habilidades comunicativas, desde los primeros balbuceos hasta la capacidad de mantener conversaciones complejas. El proceso de desarrollo del lenguaje es esencial para el crecimiento y el aprendizaje de los niños
Etapa prelingüística:
- Desde el nacimiento hasta aproximadamente los 12 meses de edad.
- Los bebés emiten sonidos vocálicos y en forma de balbuceos.
- Comienzan a imitar los sonidos que escuchan en su entorno.
- Comienzan a reconocer las palabras familiares y a responder a ellas.
Etapa de primeras palabra:
- Se da entre los 12 y 18 meses de edad.
- Los niños comienzan a asociar palabras con objetos y acciones específicas.
- Sus primeras palabras suelen ser "mamá", "papá" o "agua".
Etapa de combinación de palabras:
- Ocurre entre los 18 a 24 meses de edad.
- Los niños utilizan frases cortas pero significativas para expresar sus necesidades.
Etapa del lenguaje completo:
- Esta se desarrolla entre los 2 y 4 años.
- Los niños adquieren una mayor fluidez en su habla.
- Utilizan oraciones más completas y gramaticalmente correctas.
- Su vocabulario se expande rápidamente.
Etapa del lenguaje maduro:
- A partir de los 5 años en adelante.
- Los niños adquieren un nivel avanzado de habilidades lingüísticas.
- Son capaces de participar en conversaciones más complejas.
- Su vocabulario se vuelve más sofisticado.
Fuente: Tacte Social. GUIA PARA PADRES/MADRES: Etapas del desarrollo del lenguaje
El lenguaje según Chomsky:
Noam Chomsky explica que el ser humano nace con estructuras innatas que ayudan a la comprensión y adquisición del lenguaje. Según su teoría, los niños nacen con un “dispositivo de adquisición del lenguaje” que les permite aprender y organizar el lenguaje de manera natural.
- Capacidad innata: La habilidad para aprender el lenguaje está programada desde el nacimiento, lo que explica la rapidez con que los niños adquieren la lengua materna.
- Gramática universal: Existe una estructura básica compartida por todos los idiomas que permite a los niños adquirir el lenguaje de manera rápida y uniforme.
Factores que influyen en el desarrollo del aprendizaje y el lenguaje:
El desarrollo del aprendizaje y el lenguaje está influencia por diversos factores, entre algunos de ellos:
Factores biológicos:
- La maduración del cerebro y el desarrollo neurológico.
- Aspectos genéticos que predisponen ciertas habilidades o dificultades.
Factores ambientales y sociales:
- La calidad de la estimulación temprana y la interacción con cuidadores, educadores y pares.
- El contexto socioeconómico y cultural, influye en los recursos a los que pueden acceder.
Factores educativos:
- Estrategias de enseñanza que promueven el aprendizaje activo.
- La existencia de apoyos estructurados o guiados.
Fuente: Diario El Salvador. La importancia de las terapias de lenguaje en la niñez
Conclusión:
Las teorías evidencian que tanto el aprendizaje como el desarrollo del lenguaje están determinados por una interacción de factores biológicos, sociales, ambientales y de estimulación. Conocer como estos factores impactan ayuda a la correcta estimulación para el correcto desarrollo. Además, se ha visto que estos son procesos que se dan de manera progresiva, y que poco a poco se van adquiriendo y desarrollando según sus capacidad y ambiente.
Referencias:
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